ロシアの「マトリョーシカ」というお人形があります。日本の「こけし」からヒントを得て作られたもので、大きさの違う人形をいくつか“入れ子式”に体内に入れた木製人形ですが、一番身体の奥にある小さな人形が核になって、外側の大きな人形が出来上がっています…人間も身体的にどんどん成長しても、小さな子供の頃のことが核になっていると言われています。
女性の就労、育児休業、保育園問題も相まって、政治の世界が何やら騒がしいのですが、何よりも明日のこの国を作るのは、このマトリョーシカの一番奥にある子供たち･･･少なくとも義務教育の終了する15歳までには、「人として大切なこと」を備えた「人間」になって欲しい･･･義務教育最後の時を担っている中学校の教育の責務を感じます。何かと難しい中学生をお育ての保護者の皆様、明日のこの国のために、共に頑張りましょうね！！
2016年 5月 3日 (火曜日)
.学校: マトリョーシカのように掲示者: | 2016年 5月 3日 (火曜日) 7時38分
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2016年 5月 2日 (月曜日)
.学校: ５月を迎えて学年により多少日程が異なっていましたが、4/25（月）から本日まで家庭訪問期間でした。担任との懇談は有意義な時間として機能したでしょうか？短い時間ではありましたが、新学年が始まり3週間。特に1年生は、大きな生活環境の変化の中で、学校生活を送ってきたと思います。学校とご家庭と情報共有をする中で、今後の充実した中学校生活に向け、思いを同じくできたら幸いです。保護者の皆様のご協力に感謝申し上げます。
今月は、月末に3年生は修学旅行、2年生は林間学校、1年生は校外学習の機会があります。これらの学校行事を通して、生徒たちは集団生活の妙技を学ぶと思います。これから、大きく成長していく生徒たちの姿を心に描きながら、私たち教員も日々精進していきたいと思います。 掲示者: | 2016年 5月 2日 (月曜日) 15時55分
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2016年 5月 2日 (月曜日)
.学校: 教育について語ろう その２「学習意欲」について「学力」について前号でお話ししましたが、「学力」の３つの要素のうちの最後の「学習意欲」―私の尊敬する方の一人、前京都市立堀川高校の荒瀬克己校長先（「堀川の奇跡」と謳われ、低迷していた伝統校をわずか数年で立て直した敏腕校長先生）は、学習意欲育成を軸に学校を運営しました。「堀川の奇跡」では、生徒たちがもともと備えている「自分の知らないことを知りたい」という思いに教師(大人)がふたをしない、「知りたがり屋」の子供の感性を大切にする、そんなところから始まりました。当然授業もどこかでは必ず、「何故？どうして？知りたい！」という生徒の知的好奇心に火をつける仕掛けをしました。これは、一人の教師の力ではなく、学校ぐるみで行って、とうとう学科を「探究科」として新設してしまいました。現在、堀川高校は生徒一人ひとりが課題を見つけ、それを解決する力をつける、そんな高校になっています。
「知らないことを知りたい」と言う探究心は、次に「どうやって知らないことを分かるようにするのか？」と言う解決へ向けてのアプローチになります。そして、解決できた時、大きな達成感を味わい「分かる」喜びを知るのです。 ２１世紀の子供たちが巣立っていく社会は、変化の激しいグローバルな世界だと言われています。その様な社会を生き抜くには、困難に出合った時に自らの力で如何に解決するのか…些細なことでも「解決の方法」や「解決に向け努力する力」を備えて欲しいと思います。「学習意欲の育成」は社会を生き抜く力に通じています。 「学習意欲を高める授業の工夫」は、本校でも優先課題として、教員一人ひとりが授業力向上に向け、研修を積んでいるところです。学校内に留まらず、生徒の生活全般を通してあちらこちらで、「知のシャワー」を降り注ぎ、子供たちの知的好奇心を刺激したいものです。 掲示者: | 2016年 5月 2日 (月曜日) 7時37分
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2016年 4月 22日 (金曜日)
.学校: 教育について語ろう その１･･･ちょっと難しい話ですが「学力」について少し難しい話ですが、教育に携わる者だけではなく、生徒も保護者も気になることの一つに「学力」（一般的には、勉強ができる・できない？）があると思います。横須賀市の指導の重点にも「学力の向上」が謳われ、本校の教育目標も自立できる力の一つに「学力」があげられると思います。では、「学力」って何でしょうか？私たちの国では、「学力」が「学校教育法」という法律で定められています。（法律で「学力」の定義が明示されているなんて驚きではありませんか？）すなわち、「学力」とは （学校教育法第30条）
�ヾ霑壇�・基本的な知識・技能 �⊇�得した知識や技能を活用して問題を解決するための思考力・判断力・表現力等 ��主体的に学習に取り組む態度（学習意欲） � 銑�を「学力の三要素」といいます。近年の考え方では、特に�△�重要視されています。この考え方を受ける形で、全国の中学生が学ぶ基準を定めているのが「中学校学習指導要領」です。池上中学校でも、もちろんこの学習指導要領に則って日々の学習が組まれています。本校教職員の基本姿勢の「２」は、まさに日々の授業の中で、生徒たちの思考力・判断力・表現力を育むべく工夫がなされています。 掲示者: | 2016年 4月 22日 (金曜日) 10時42分
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2016年 4月 6日 (水曜日)
.学校: 新年度を迎えて平成28年度が始まりました。内田前校長の後を引き継ぎました、高橋 享子と申します。フレッシュな新入生120名を迎え、総勢354名の生徒たちとともに、「人を大切にする学校」を心に留め、温かい学校作りを目指して参ります。どうぞよろしくお願いいたします。
私も含めて、新任・転任の教職員9名を加え、総勢39名の教職員でお子様の教育に携わることになります。どうぞよろしくお願いいたします。 また、学校教育目標は「“人を大切にする学校” ・人として必要な基礎・基本を身につけ、自立できる力を育てる ・人を大切にする気持ちを様々な場面をとらえて育む」です。とても温かい文言の目標です。この学校教育目標達成のため、具体的な方策を明示して全教職員と協力し「チーム池中」で取り組んで参ります。一日一日を大切に、そして誠実に学校運営に向き合って参ります。皆様、どうぞよろしくお願いいたします。 ●池中の地域を歩いてみました 私は、横須賀生まれの横須賀育ちですが、何故か「池上」には縁がなく、初めてこの池上の地に足を踏み入れました。学校周辺の地形さえも頭に入っていませんでした。3月下旬の内田前校長先生との引き継ぎ後、春うららかな学校周辺を歩いてみました。池上市民プラザの桜が少し綻び始めていましたが、一昨日再び訪れると満開!！まるで、「花咲かじいさん」が花を咲かせてくれたようでした。・・・出会った地域の皆様は、皆温かく、子どもたちも元気いっぱい！！この一年が楽しみで、わくわくした気持ちで学校に戻りました。 入学式で生徒たちに「出会い」についての話をしました。この池上の地での出会いを大切に、来春、再び花咲かじいさんが花を咲かせてくれるよう、頑張って参ります。 掲示者: | 2016年 4月 6日 (水曜日) 7時37分
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